[ 更新 (2012-09-14) ]

筲箕灣官立中學國民教育關注組就政府修訂國教科方案之回應及立場　

背景
政府上周六（9月8日）公布「德育及國民教育科」修訂方案，除了將3年開展期「死線」取消，又承諾在現屆政府5年任期內，不會將國教強制獨立成科。此外，政府於本周一（9月10日）將國教科課程指引中，「國家範疇」內「當代國情」及相關評估部分抽起（約佔整個課程的5%），交由課程發展議會討論及檢視。

政府雖似就國教科爭議作出讓步，不過本關注組認為有關修訂案，並未能釋除公眾對此科的反對及疑慮，教育局應該立即撤回整份國教科課程指引。

原因有以下幾點：

1. 國教科課程指引主張「以情出發」，有違教授客觀中立內容的教育精神。事實上，抽起「當代國情」及相關評估部分後，餘下課程指引內容仍然未能清楚界定「國家」、「政權」，如學校運用仍然有效的課程文件開辦國教科，即培養學生「黨國不分」盲目愛國感的危機尚存在。
2. 政府從課程文件的「國家範疇」抽起「當代國情」後，範疇內仍餘下歷史、人文及自然國情三部分，相關部分仍要求學生以「培養國民身份認同感、愛國情懷」作為學習目標。例如訂明國民教育的學與教基礎以「情」出發，要求「以互動形式」，彼此激動，孕育真情，成為推動國民教育的原動力。課程以情感作導向的問題未獲解決。
3. 當局抽起「當代國情」及相關評估，但「國家範疇」中餘下三部分的評分機制，仍然沿用備受爭議的老師觀察、同儕互評等表方式，量化學生表現及學習成果。本關注組堅決認為，任何「情感導向」評分方式均不可接受。
4. 當局雖表明國教科不設公開考試、不打分、不評級，但學生在此科表現卻需要列在成績單上，參與國民教育相關的課外活動，更會被學校紀錄在案，甚至可能上呈教育局。教局至今未澄清收集相關紀錄的目的、用途，本關注組對此甚感憂慮。

此外，教協、教育學者及教院學生會多次強調，國教科課程內容與現有的中國歷史、通識、德育及公民教育科嚴重重疊，故本關注組認為從本質而言，中、小學無需多設獨立的國教科。

基於以上種種原因，本關注組將堅持要求政府撤回整份國教科課程文件，而在未有社會清楚共識前，政府及學校均不應該獨立開設德育及國民教育科。

「學校自決」決定權成疑

與此同時，教育局作為官立學校的辦學團體，有權要求學校執行政府政策；然而教局在推出修訂方案時同步表示，所有學校均可以校本方式自決是否開科，官立學校亦包括在內。根據校本精神，學校最高決策組織乃「學校管理委員會」（SMC），成員當中包括辦學團體（即教育局官員代表）、校長、老師、校友、家長等持份者，所有學校重大決定，均需通過校管會議決。

本關注組絕對尊重校本精神，但「前車可鑑」，同為官中的友校英皇書院，去年在校友、區議會及公眾一片反對聲，兼未獲得校管會投票通過下，仍被教育局要求參加「自願優化班級結構計劃」（俗稱減班）。在社會及輿論壓力下，教局終以「作為辦學團體的決定權」，要求英皇必須減班。這不禁令人憂慮官校所謂「校本」名存實亡，若教育局要求官校開辦國教科，官校是否有「說不」的空間和餘地？

筲箕灣官立中學雖已表明2012/13學年不會開科，但針對政府最新的修訂方案及相關事態發展，本關注組要求政府撤回整份課程指引，同時要求校方作出以下承諾：

1. 不會籌備及開設德育及國民教育科。
2. 全面檢視校內其他與國民教育相關的課程內容和活動（如國旗下講話、國情交流團等），停止及防止具「情感導向」成分、偏頗的課程內容及活動。
3. 繼續聽取學生、家長及校友意見，與各持份者坦誠溝通。

筲箕灣官立中學國民教育關注組
9月13日

[ 更新 (2012-09-04) ] 

因著五百多校友簽署表示關注，希望知道校方立場，並提出對國民教育科的疑慮，我們已獲得校方於9月1 日與我們當中樂意出席的校友會面。會議上，我們清楚申明撤回國民教育科的要求，並論述對於此課程的質疑與憂慮。會議記錄及下一步計劃，已在關注組 Facebook 群組中公佈，讓各位公開討論，提供意見。

「筲箕灣官立中學德育及國民教育關注組」與校方會面撮要

1. 學校於2012-13學年不會開展「德育及國民教育」科。

2. 校方知悉目前校友、老師、家長及社會上對國民教育有極大爭議及反對聲音，在未有清晰共識之前，校方會將所有目前有關「德育及國民教育」科的計劃及籌備工作停止(on hold)。

由於本聯署已達到原先的目標，因此由即日起(2012年9月4日)， 本聯署將停止收集「促請校方表態」的簽名。

若校友欲促請校方及教育局撤回國民教育科，可到以下同樣由筲官舊生設立的聯署頁簽名︰
http://www.facebook.com/events/444900555552880/ 

相關連結︰

筲箕灣官立中學SGSS國民教育關注組 Facebook Page︰

https://www.facebook.com/SGSSConcern

SGSS德國教育關注組 Facebook群組
http://www.facebook.com/groups/515405158476678/ 

注意！請以中文姓名簽署(英文譯音亦可，但請不要只提供洋名)，註明身份(舊生/家長/學生/職員)及自己或子女的入學年份，以便我們整理後寄送給筲箕灣官立中學校長，否則閣下的簽署將不會被列入正式聯署名單！

請在 Name: 後填入上述資料(不是在Comment中)，如下︰

Name: 陳小明 (舊生 1991)

Name: 姓名 (身份 入學年份)

筲箕灣官立中學德育及國民教育關注組聯署聲明

(一)有關德育及國民教育科

德育及國民教育科（下稱「該科目」）應否獨立成科推行？對國家之情感是否可教、應否教、如何教？該科目跟現有的中史、中文、通識、常識、成長科等內容重疊，而各知識範疇之互通互補，又已由校本課程統整、跨科目學習活動、課外活動、通識課程等充分成就，何以需要獨立成科？教育局一方面與《中國模式》劃清界線，一方面不公開交代以公帑資助出版教材的準則及審批過程，為何？何以政府面對如此龐大而堅實的民意反對，仍不為所動，視民意為無物？在政府沒有充分諮詢的情況下，公眾只好在民間表達疑慮。還未有效解畫，教育局為何堅持先試行，後檢討，以學生的成長發展作賭注？還有許許多多的疑問和質疑，不能盡錄。

(二)有關筲箕灣官立中學

官校會否成為政府強推該科目的橋頭堡，三年後由教育局煞有介事的讚頌該科目在官校行之有效，進而強推至全港中小學？我們願意看到筲官的同學成為該科目的實驗品，甚至成為犧牲品嗎？我們願意默不作聲，任由筲官成為強推該科目的橋頭堡嗎？我們願意任由政府為所欲為而我們只在一旁默不作聲嗎？

還有，你知道筲官在2010-2012年度期間的校長是誰嗎？是陳子英先生。那麼你知道陳子英先生還有甚麼公職嗎？他是德育及國民教育專責委員會的委員之一。對此，你有疑慮嗎？

(三)有關聯署行動

2012年8月17日，我們在社交網站Facebook中以私人函件形式首先聯絡了超過200名舊生，主要是八十到九十年代在校讀書的，就此事作出討論。於三日之間已有約三十名校友主動報告已撰電郵回校，表示關注校內國民教育的情況。由於校友不斷將消息轉告其他舊生，估計實際向校方直接表達訴求者遠超三十。

然而，校方一直未有任何回覆。而開課日已經近了。

經討論後，我們決定以團體形式邀請校方與我們直接對話。為向校方展示我們的深切關注，現在，我們決定發起一項聯署行動。聯署將轉交校方，並要求校方安排會議，由校方與關注事件的學生、家長及校友進行直接對話。

在會議上，我們將有以下訴求︰

1. 要求校方申明有關德育及國民教育科的立場及部署。

2. 要求校方交代陳子英校長在任期間，有關國民教育的決策及安排。

3. 假若校方決定開設該科目，校方必須發出通告向學生、家長及校友申明教學框架、教材設計、教學方式、評估準則，及承諾必定以公平公正、不偏不倚的方式推行該科目。

最後，你想知道筲官對該科目的立場和取態嗎？你想知道過去兩年，筲官歷經過甚麼事情嗎？你想向筲官表達你的關注，向同學表達你的關愛嗎？

請支持筲箕灣官立中學德育及國民教育關注組的聯署行動。

「真理至上」

筲箕灣官立中學德育及國民教育關注組

2012年8月22日

如各位筲官校友、家長或學生希望與關注組聯絡，甚至出席與校方之會議，歡迎電郵至[email protected]，留下你的姓名、(自己/子女)入學年份及聯絡方法。