Cher Monsieur le Proviseur,
Les parents d’élèves des classes de 6e PARLE au collège, ainsi que les parents d’élèves des classes dites « bilingues » à parité horaire de l’élémentaire par la présente pétition souhaitent attirer votre attention sur les points suivants :
- Le dispositif PARLE mis en place en 6e à la rentrée 2018 ne propose que 8h d’anglais sur un dispositif de 10h prévu initialement. 2h hebdomadaires de cours dispensés en anglais par un professeur « native speaker » ne sont donc pas assurées depuis la rentrée de septembre, bien que facturées aux familles des 72 élèves.
- Le dispositif PARLE doit être maintenu sur les 4 niveaux du collège pour les années à venir même si l’établissement venait à ouvrir une SI puisque les deux dispositifs ne sont pas comparables.
- Que ce soit pour les classes dites « bilingues » ou PARLE, le recrutement des professeurs « native speakers » et leur intégration au sein d’un établissement français sont essentiels à la réussite de ces dispositifs pédagogiques.
En conclusion, les parents d’élèves souhaitent :
- Pour la rentrée du 17 février 2019 que les deux heures d’anglais dispensées par un professeur « native speaker » manquantes actuellement à l’emploi du temps des 6e PARLE soient ajoutées.
- Dans la continuité des classes de 6e PARLE, la mise en place pour la rentrée de septembre 2019 du système PARLE en 5e, avec l’ajout de 2h de SVT, offrant ainsi un total de 12h hebdomadaires de matières dispensées par un professeur « native speaker ».
- Le maintien du dispositif PARLE en 6e pour la rentrée 2019.
- L’engagement ferme du LFIGP sur le maintien et donc la continuité du dispositif PARLE pour tous les niveaux du collège (6e, 5e, 4e et 3e).
- Un engagement fort de la Direction et des équipes du LFIGP pour recruter en temps et en heure les professeurs « native speakers », et accompagner pédagogiquement les professeurs de ces dispositifs.
Ces confirmations devant parvenir aux parents avant l’échéance de la réinscription administrative.
Par ailleurs, les parents d’élèves souhaitent par les commentaires laissés et leurs signatures réaffirmer leur attachement au LFIGP et à l’excellence de l’enseignement dispensé ; ils soulignent également que l’enseignement bilingue est bénéfique pour d’autres disciplines que ce soit pour la reformulation, l’enrichissement des concepts ou la pluralité des approches.
Ces dispositifs de parcours de langues (« la bilingue de l’élémentaire » et le PARLE) au sein du LFIGP sont source de rayonnement et d’attractivité pour l’établissement, et sont, et ce sera le mot de conclusion : source d’épanouissement pour nos enfants.
Nous vous prions d’agréer, Monsieur le Proviseur, l’expression de notre considération distinguée.
Les parents d’élèves des classes de 6e PARLE au collège
Les parents d’élèves des classes dites « bilingues » à parité horaire de l’élémentaire
NB : la pétition est le seul dispositif à notre disposition pour vous faire remonter les commentaires et les avis de tous les parents concernés.
Updates
January 27, 2019
Seeing this grow makes the long hours of meetings and drafting feel a little less isolating. I am exhausted by the pushback but seeing your names attached to this gives me the energy to keep fighting for what was promised to our children.
17 Comments
L offre bilingue est au cœur de la proposition de valeur du LFIGP. Ne pas poursuivre et renforcer cette voie, c est fermer des portes à nos enfants et laisser le champ libre à d autres curricula plus innovants tels que la Swiss school
Les dispositifs bilingue en primaire et PARLE en secondaire sont d'excellentes opportunites pour nos enfants et pour le LFIGP. Continuons ensemble - Direction du Lycee et parents - leur developpement qui contribue a faire de l'enseignement au LFIGP une reference et une source d'attractivite. Bien cordialement, F. Morel
Je m'associe pleinement aux requêtes exprimées dans cette pétition. Mon fils est en CM2 bilingue. C'est une magnifique opportunité pour nos enfants et je compte sur vos actions pour qu'elle soit pérenne et poursuivie avec la même exigence dans les classes de collège.
Mon fils Victor Peney a suivi le cursus bilingue depuis la grande section de maternelle ce mode d'enseignement a fait ses preuves et a permis à Victor de s'épanouir pleinement à l'école. Le dispositif Parle et loin d'être satisfaisant pour un élève comme Victor qui a suivi jusqu'à présent le dispositif bilingue de plus l'éclatement des classes de bilingue dans l'ensemble des classes de 6e à pénaliser la dynamique de groupe qu'il connaissait depuis des années et a cassé la motivation de Victor .
Les enfants qui sont actuellement en 6eme PARLE, dont la grande majorité sont issus de la première promotion des classes bilingues du primaire, prouvent, grâce à leur très bons résultats, la réussite de ce dispositif. Ce cursus a également permis d’accroître l’attractivité du LFIGP en tant qu’établissement scolaire à Dubaï. Il est cependant inacceptable, qu’à ce jour (soit fin janvier 2019), nous les familles des classes dites PARLE n’ayons encore aucune visibilité sur la continuité de ce dispositif en 5ème et au delà! Être plurilingue est de nos jours un grand avantage sur le marché de l’emploi. C’est pourquoi je souhaite que mes enfants aient la chance de suivre une éducation française tout en bénéficiant d’une solide base d’anglais.
Merci de prendre en considération les voix des parents et cette pétition
Le programme linguistique proposé par l’école française étant insuffisant nous avons décidé d’inscrire nos 2 enfants dans une école proposant un vrai programme bilingue.
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Cher Monsieur le Proviseur,
Les parents d’élèves des classes de 6e PARLE au collège, ainsi que les parents d’élèves des classes dites « bilingues » à parité horaire de l’élémentaire par la présente pétition souhaitent attirer votre attention sur les points suivants :
- Le dispositif PARLE mis en place en 6e à la rentrée 2018 ne propose que 8h d’anglais sur un dispositif de 10h prévu initialement. 2h hebdomadaires de cours dispensés en anglais par un professeur « native speaker » ne sont donc pas assurées depuis la rentrée de septembre, bien que facturées aux familles des 72 élèves.
- Le dispositif PARLE doit être maintenu sur les 4 niveaux du collège pour les années à venir même si l’établissement venait à ouvrir une SI puisque les deux dispositifs ne sont pas comparables.
- Que ce soit pour les classes dites « bilingues » ou PARLE, le recrutement des professeurs « native speakers » et leur intégration au sein d’un établissement français sont essentiels à la réussite de ces dispositifs pédagogiques.
En conclusion, les parents d’élèves souhaitent :
- Pour la rentrée du 17 février 2019 que les deux heures d’anglais dispensées par un professeur « native speaker » manquantes actuellement à l’emploi du temps des 6e PARLE soient ajoutées.
- Dans la continuité des classes de 6e PARLE, la mise en place pour la rentrée de septembre 2019 du système PARLE en 5e, avec l’ajout de 2h de SVT, offrant ainsi un total de 12h hebdomadaires de matières dispensées par un professeur « native speaker ».
- Le maintien du dispositif PARLE en 6e pour la rentrée 2019.
- L’engagement ferme du LFIGP sur le maintien et donc la continuité du dispositif PARLE pour tous les niveaux du collège (6e, 5e, 4e et 3e).
- Un engagement fort de la Direction et des équipes du LFIGP pour recruter en temps et en heure les professeurs « native speakers », et accompagner pédagogiquement les professeurs de ces dispositifs.
Ces confirmations devant parvenir aux parents avant l’échéance de la réinscription administrative.
Par ailleurs, les parents d’élèves souhaitent par les commentaires laissés et leurs signatures réaffirmer leur attachement au LFIGP et à l’excellence de l’enseignement dispensé ; ils soulignent également que l’enseignement bilingue est bénéfique pour d’autres disciplines que ce soit pour la reformulation, l’enrichissement des concepts ou la pluralité des approches.
Ces dispositifs de parcours de langues (« la bilingue de l’élémentaire » et le PARLE) au sein du LFIGP sont source de rayonnement et d’attractivité pour l’établissement, et sont, et ce sera le mot de conclusion : source d’épanouissement pour nos enfants.
Nous vous prions d’agréer, Monsieur le Proviseur, l’expression de notre considération distinguée.
Les parents d’élèves des classes de 6e PARLE au collège
Les parents d’élèves des classes dites « bilingues » à parité horaire de l’élémentaire
NB : la pétition est le seul dispositif à notre disposition pour vous faire remonter les commentaires et les avis de tous les parents concernés.
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January 27, 2019
Seeing this grow makes the long hours of meetings and drafting feel a little less isolating. I am exhausted by the pushback but seeing your names attached to this gives me the energy to keep fighting for what was promised to our children.
17 Comments
Notre enfant régresse en anglais avec trop peu d’heures et sans 100% d’enseignants natifs.
L offre bilingue est au cœur de la proposition de valeur du LFIGP. Ne pas poursuivre et renforcer cette voie, c est fermer des portes à nos enfants et laisser le champ libre à d autres curricula plus innovants tels que la Swiss school
Les dispositifs bilingue en primaire et PARLE en secondaire sont d'excellentes opportunites pour nos enfants et pour le LFIGP. Continuons ensemble - Direction du Lycee et parents - leur developpement qui contribue a faire de l'enseignement au LFIGP une reference et une source d'attractivite. Bien cordialement, F. Morel
Je m'associe pleinement aux requêtes exprimées dans cette pétition. Mon fils est en CM2 bilingue. C'est une magnifique opportunité pour nos enfants et je compte sur vos actions pour qu'elle soit pérenne et poursuivie avec la même exigence dans les classes de collège.
Mon fils Victor Peney a suivi le cursus bilingue depuis la grande section de maternelle ce mode d'enseignement a fait ses preuves et a permis à Victor de s'épanouir pleinement à l'école. Le dispositif Parle et loin d'être satisfaisant pour un élève comme Victor qui a suivi jusqu'à présent le dispositif bilingue de plus l'éclatement des classes de bilingue dans l'ensemble des classes de 6e à pénaliser la dynamique de groupe qu'il connaissait depuis des années et a cassé la motivation de Victor .
Les enfants qui sont actuellement en 6eme PARLE, dont la grande majorité sont issus de la première promotion des classes bilingues du primaire, prouvent, grâce à leur très bons résultats, la réussite de ce dispositif. Ce cursus a également permis d’accroître l’attractivité du LFIGP en tant qu’établissement scolaire à Dubaï. Il est cependant inacceptable, qu’à ce jour (soit fin janvier 2019), nous les familles des classes dites PARLE n’ayons encore aucune visibilité sur la continuité de ce dispositif en 5ème et au delà! Être plurilingue est de nos jours un grand avantage sur le marché de l’emploi. C’est pourquoi je souhaite que mes enfants aient la chance de suivre une éducation française tout en bénéficiant d’une solide base d’anglais.
Merci de prendre en considération les voix des parents et cette pétition
Le programme linguistique proposé par l’école française étant insuffisant nous avons décidé d’inscrire nos 2 enfants dans une école proposant un vrai programme bilingue.
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Notre enfant régresse en anglais avec trop peu d’heures et sans 100% d’enseignants natifs.