Kami, sebagai sebahagian daripada komuniti SJKC Lick Hung yang terdiri daripada ibu bapa, guru, kakitangan dan pihak-pihak yang prihatin terhadap kebajikan serta masa depan murid, ingin menyampaikan aduan dan kebimbangan yang serius berhubung aspek kepimpinan, pengurusan, komunikasi serta pentadbiran sekolah pada masa ini.

SJKC Lick Hung merupakan sebuah sekolah yang besar, dengan jumlah murid yang hampir mencecah 2,000 orang. Sebuah sekolah berskala sedemikian memerlukan kepimpinan yang berwibawa, cekap, adil, telus, berdisiplin serta mampu mengurus pelbagai keperluan murid, guru, kakitangan dan ibu bapa secara profesional.

Petisyen ini bukan bertujuan untuk menyerang atau menjatuhkan mana-mana individu secara peribadi. Sebaliknya, ia merupakan satu seruan rasmi daripada komuniti sekolah agar perkara-perkara yang dibangkitkan diberi perhatian serius dan dinilai secara objektif demi kepentingan murid serta masa depan SJKC Lick Hung.
1. Pengurusan masa, disiplin dan tanggungjawab kepimpinan
Kami menerima maklum balas mengenai keadaan tertentu di mana urusan rasmi sekolah, termasuk perhimpunan, dikatakan terjejas akibat kelewatan atau ketidakhadiran Guru Besar pada masa yang sepatutnya.
Bagi sebuah sekolah yang mempunyai hampir 2,000 murid, ketepatan masa, disiplin dan kecekapan pengurusan bukanlah perkara kecil. Setiap kelewatan atau gangguan dalam pengurusan sekolah berpotensi memberi kesan kepada masa pembelajaran murid, perjalanan aktiviti sekolah dan disiplin keseluruhan warga sekolah.
Kami memohon agar perkara ini disemak secara objektif dan tindakan sewajarnya diambil sekiranya terdapat kelemahan dalam aspek pengurusan tersebut.

2. Komunikasi dengan ibu bapa dan komuniti sekolah
Ibu bapa merupakan rakan penting dalam memastikan pendidikan dan kebajikan anak-anak dapat dilaksanakan dengan baik.
Kami menerima kebimbangan mengenai cara komunikasi antara pihak pengurusan sekolah dengan ibu bapa yang pada sesetengah keadaan dikatakan kurang mesra, terlalu keras atau tidak mencerminkan pendekatan komunikasi yang sepatutnya diamalkan oleh sebuah institusi pendidikan.
Kami berpandangan bahawa sebarang perbezaan pandangan hendaklah ditangani melalui komunikasi yang profesional, berhemah, jelas dan saling menghormati.
Pihak sekolah sewajarnya membina kepercayaan dengan ibu bapa, bukannya mewujudkan jurang atau ketegangan antara pihak sekolah dengan komuniti.

3. Ketelusan dan keadilan dalam urusan penajaan
Kami turut mempunyai kebimbangan berhubung pengurusan penajaan, termasuk isu penajaan pakaian pasukan sekolah.
Terdapat persoalan mengenai keadaan di mana ibu bapa yang bersedia memberikan sumbangan atau penajaan dikatakan tidak dapat meneruskan sumbangan tersebut secara bebas dan diarahkan untuk mendapatkan pakaian daripada pihak tertentu.
Kami tidak membuat sebarang tuduhan terhadap mana-mana individu. Namun begitu, perkara ini wajar diberikan penjelasan yang telus bagi mengelakkan timbulnya persepsi mengenai pilih kasih, layanan tidak sama rata atau kemungkinan konflik kepentingan.
Kami memohon agar semua urusan penajaan mempunyai prosedur yang jelas, terbuka, boleh disemak dan dilaksanakan secara adil kepada semua pihak.

4. Keadilan dalam peluang dan penyertaan murid
Sejak berlakunya perubahan kepimpinan, terdapat kebimbangan daripada ibu bapa mengenai peluang penyertaan murid dalam aktiviti, program dan pertandingan tertentu.
Kami dimaklumkan bahawa terdapat murid yang diberikan peluang untuk meneruskan penyertaan dalam program tertentu, manakala peluang sesetengah murid lain dikatakan dibatalkan tanpa penjelasan yang mencukupi.
Setiap murid mempunyai hak untuk menerima pertimbangan yang adil berdasarkan bakat, minat, pencapaian, disiplin dan kemampuan masing-masing.
Sekiranya terdapat kriteria atau sebab tertentu bagi sesuatu keputusan, pihak sekolah sewajarnya menjelaskan dasar dan alasan tersebut dengan jelas kepada pihak yang berkaitan.
Keputusan berkaitan peluang murid hendaklah dibuat secara profesional, konsisten dan berdasarkan kepentingan serta perkembangan murid, bukannya menimbulkan persepsi bahawa peluang diberikan secara tidak sama rata.

5. Cara pengurusan dan komunikasi dengan guru serta kakitangan
Kami juga menerima kebimbangan mengenai cara teguran atau komunikasi terhadap guru dan kakitangan di kawasan pentadbiran sekolah.
Terdapat dakwaan bahawa teguran dengan nada yang keras pernah berlaku sehingga boleh didengari oleh individu lain di kawasan pejabat.
Sekiranya perkara ini benar, kami memohon agar ia diberi perhatian serius. Teguran dan tindakan pengurusan terhadap guru serta kakitangan hendaklah dilakukan secara profesional, berhemah dan dengan menjaga maruah serta integriti setiap individu.
Guru dan kakitangan merupakan aset penting sekolah. Suasana kerja yang sihat, saling menghormati dan bebas daripada tekanan yang tidak wajar adalah penting untuk memastikan mereka dapat menjalankan tugas dengan baik.

6. Akses kepada Guru Besar dan keberkesanan komunikasi
Kami turut menerima maklum balas bahawa terdapat kesukaran bagi sesetengah pihak untuk mendapatkan akses, pertemuan atau komunikasi secara langsung dengan Guru Besar apabila perkara berkaitan murid atau operasi sekolah memerlukan perhatian segera.
Bagi sebuah sekolah yang mempunyai jumlah murid yang sangat besar, kepimpinan sekolah perlu mempunyai sistem komunikasi yang jelas dan berkesan supaya isu penting dapat disampaikan, dipertimbangkan dan diselesaikan dalam tempoh yang munasabah.
Kami memohon agar satu mekanisme komunikasi yang lebih sistematik dan mudah diakses diwujudkan untuk ibu bapa, guru dan kakitangan.

7. Keupayaan kepimpinan selaras dengan skala dan keperluan sekolah
Kami ingin menegaskan bahawa isu yang dibangkitkan bukan semata-mata berkaitan satu atau dua kejadian terpencil.
Persoalan yang lebih besar ialah sama ada struktur dan pendekatan kepimpinan semasa benar-benar mampu memenuhi keperluan sebuah sekolah besar Gred 1 yang mempunyai hampir 2,000 murid serta melibatkan pengurusan murid, guru, kakitangan, ibu bapa, aktiviti kokurikulum, kemudahan, keselamatan dan pelbagai urusan pentadbiran yang kompleks.
Kepimpinan sekolah perlu menunjukkan keupayaan untuk membuat keputusan secara adil, mengurus organisasi dengan cekap, berkomunikasi secara profesional, menyelesaikan masalah dengan berkesan serta meletakkan kepentingan murid sebagai keutamaan.
Sekiranya terdapat kelemahan yang berterusan dalam aspek-aspek tersebut, perkara ini tidak seharusnya dipandang ringan.

8. Permohonan untuk semakan dan tindakan pihak berkuasa pendidikan
Sehubungan dengan perkara-perkara di atas, kami dengan hormat tetapi tegas memohon agar pihak berkuasa pendidikan yang berkaitan menjalankan semakan dan penilaian rasmi terhadap aspek kepimpinan, pengurusan dan pentadbiran SJKC Lick Hung.
Kami memohon supaya:
Semua aduan dan kebimbangan yang dikemukakan disemak secara objektif dan menyeluruh.
Pihak-pihak yang berkaitan diberi peluang untuk memberikan penjelasan.
Sebarang kelemahan dalam pengurusan atau kepimpinan dikenal pasti dan diperbaiki.
Prosedur komunikasi, pengurusan murid, penajaan dan pentadbiran sekolah dipastikan telus dan adil.
Kebajikan guru, kakitangan, murid dan ibu bapa diberikan perhatian sewajarnya.
Sekiranya hasil semakan mendapati bahawa kepimpinan semasa tidak lagi memenuhi keperluan, kecekapan atau tuntutan pengurusan sebuah sekolah besar, pihak berkuasa pendidikan dimohon mempertimbangkan langkah sewajarnya, termasuk perubahan atau penstrukturan kepimpinan sekolah, demi kepentingan keseluruhan warga SJKC Lick Hung.

KESIMPULAN
Kami ingin menegaskan bahawa petisyen ini bukan didorong oleh kepentingan peribadi atau keinginan untuk menjatuhkan mana-mana individu.
Sebaliknya, kami tampil kerana kami percaya bahawa sebuah sekolah yang besar dan mempunyai hampir 2,000 murid memerlukan kepimpinan yang mampu memberikan hala tuju yang jelas, pengurusan yang cekap, keputusan yang adil, komunikasi yang berkesan serta suasana sekolah yang sihat dan harmoni.
Kepentingan murid hendaklah mengatasi kepentingan mana-mana individu.
Kami berharap pihak berkuasa pendidikan mengambil petisyen ini dengan serius dan menjalankan penilaian yang sewajarnya tanpa prejudis.
Sekiranya hasil penilaian menunjukkan terdapat kelemahan yang ketara atau berterusan dalam kepimpinan dan pengurusan semasa, kami memohon agar tindakan yang sewajarnya dipertimbangkan, termasuk perubahan kepimpinan, demi memastikan SJKC Lick Hung terus berada di landasan yang betul dan mampu memberikan pendidikan serta persekitaran terbaik kepada semua murid.

Demi anak-anak kita.
Demi guru-guru kita.
Demi warga sekolah.
Demi masa depan SJKC Lick Hung.

Kami menyeru agar kepimpinan, integriti, keadilan, ketelusan, akauntabiliti dan kepentingan murid sentiasa menjadi asas utama dalam pengurusan sekolah.