708 people have signed this petition. Add your name now!
708 people have signed. Add your voice!
Maxine K. signed just now
Adam B. signed just now

( This Petition is written BOTH in English and Spanish)






Many parents assume that their children are getting daily recess at school. And so, they don’t ask their children: DID YOU HAVE RECESS TODAY? Try asking that question to your child when he or she gets home from school on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday, you may be just as surprised as I am to hear your child say: NO, MOM. NO, DAD. WE DIDN’T HAVE RECESS TODAY. OR YESTERDAY. OR THE DAY BEFORE.

Only Lee & Miami-Dade Counties have a Recess Policy in place. The rest of the school districts in the state of Florida have none~ leaving the decision of how many times your child gets recess to the school principal of your child’s school.

Is it just, is it fair at all to our children who labor through the academic rigors while seated on those hard plastic chairs, to expect them to remain focused and attentive to instruction for hours when we know that RECESS IS CRUCIAL FOR LEARNING & RETENTION OF INFORMATION ? Children need to jump, play, laugh, kick and throw balls, swing and slide, run or plain walk and stop to smell the roses. Without daily recess injected in their daily class schedule, they cannot freely do these things at school. All the research done by experts point to us that RECESS, PARTICULARY UNSTRUCTURED RECESS AND FREE PLAY, contributes to a creative, social, emotionally intelligent, and focused child.

If we working adults recognize the need for our own recess in the form of a 15 minute break after working 4 straight hours at the office, how can we feel comfortable sending our children to school knowing that their basic right to play is not recognized and given to them?

PLEASE advocate for our children. BE THEIR VOICE and move mountains so that daily recess becomes part of their experience at school. Our children have a right to play at school through daily recess. LET OUR CHILDREN PLAY!



EL NEGAR el recreo diario en la escuela es descuidar SUS NECESIDADES BÁSICAS Y SU DERECHO A JUGAR.


¡Dejen que nuestros hijos jueguen!

Muchos padres asumen que sus hijos tienen recreo diario en la escuela. Por eso no preguntan a sus hijos: “¿Tuviste recreo hoy en la escuela?” Todos los días, cuando su hijo o hija llegue a casa de la escuela, hágale la misma pregunta. Se sorprenderá cuando le diga, “No mamá, no papá, no tuvimos recreo hoy, ni ayer ni, el día antes; nunca tenemos recreo”.

Solo los condados de Lee y Miami-Dade tienen una Política de Recreo establecida. El resto de los distritos escolares en el estado de la Florida no tienen ninguno, dejando así la decisión de cuántas veces su hijo debe tener derecho al recreo, dejando así que el director/principal de la escuela sea quien determine su hijo debe tener recreo o no.

¿Cree usted que es justo pretender que a nuestros niños, quienes trabajan fuertemente en los rigores académicos mientras permanecen, por horas, sentados en sillas de plástico duro, se mantengan enfocados y atentos a la enseñanza durante horas, cuando sabemos que el RECESO ES CRUCIAL PARA EL APRENDIZAJE Y LA RETENCIÓN DE INFORMACIÓN? Los niños tienen que saltar, jugar, reír, patear y lanzar pelotas, mecerse en columpios, correr y deslizarse y disfrutar la naturaleza. Hacer todo esto libremente no es posible sin el recreo diario como parte de su horario de clases todos los días, y les afecta su aprovechamiento en la escuela. Toda la investigación realizada por los expertos apuntan a que tanto los recreos ESTRUCTURADO como el JUEGO LIBRE contribuyen a desarrollar un niño creativo, social y emocional inteligente y con capacidad de concentrarse.

Nosotros los adultos reconocemos la necesidad que tenemos de descansar por lo menos 15 minutos luego de hacer algo durante 4 horas seguidas, ya sea en la casa o en el lugar de trabajo ¿cómo podemos aceptar enviar a nuestros hijos a la escuela sabiendo que no se les reconoce y se les niega su derecho fundamental a jugar?

POR FAVOR, aboguemos juntos por nuestros hijos al firmar esta petición. Sea la voz de sus hijos; movamos montañas para que el recreo diario se convierta en parte de su experiencia en la escuela. Nuestros niños tienen derecho a jugar en la escuela a través de recreo diario. ¡Dejemos que nuestros hijos jueguen; por su salud y por su futuro.


August 28, 2015

To Members of the Osceola County Board of Education:

We, the undersigned, current and future parents and caregivers of students in the Osceola County School System, taxpayers and residents of Osceola County, petition the Osceola County Board of Education to adopt into the Osceola County School curriculum a scheduled time for all students in kindergarten and grades one through fifth to have daily recess periods 5 days per week for ≥20 minutes, as recommended by the Center of Disease Control and Prevention (CDC), of supervised, unstructured activity time, preferably outdoors if possible and indoors, if not. For the purposes of Florida Statutes 1000.02, 1011.61, and 1011.62, and the related rules and regulations promulgated by the State Board of Education, the recess required by this Code section shall be considered as academic instruction. The Osceola County Board of Education should establish policies to ensure that recess is a safe experience for students and that daily recess, ≥20-minutes, is scheduled so that it provides a break supportive of academic learning.

We support this petition for the following reasons:

That a growing number of elementary schools in Osceola County, Florida no longer have daily recess;

That during the last 3 decades, the prevalence of obesity has tripled among persons aged 6--19 years. Multiple chronic disease risk factors, such as high blood pressure, high cholesterol levels, and high blood glucose levels are related to obesity. Schools have a responsibility to help prevent obesity and promote physical activity and healthy eating through policies, practices, and supportive environments.

That the benefits of exercise include building strong bones and muscles, reducing the risk of obesity and chronic diseases related to obesity, and promoting psychological well being;

That the CDC recommends that all public schools follow the “School Health Guidelines to Promote Healthy Eating and Physical Activity”, published September 16, 2011, which recommends at least one daily 20-minute period of recess be provided to all students;

That children become progressively inattentive when deprived of a significant break or recess;

That Osceola County District’s practice of in classroom ‘brain breaks’ are NOT equivalent to the benefits of unstructured activity time;

That research has shown that children, especially those with attention deficit disorder, are more on task and less fidgety and have been shown to have improved memory after a break or recess;

That, according to several new studies, students who had daily recess, outdoor activities or other play opportunities were better behaved than their counterparts and more able to concentrate -- even if they have ADHD -- than their peers;

That research shows that children are active 59 percent of the time during recess;

That children who are inactive in school also tend to be inactive after school;

That substantial evidence indicates that physical activity can help improve academic achievement, including grades and standardized test scores;

That evidence indicates that the addition of recess and physical activity can affect cognitive skills and attitudes and academic behavior (including enhanced concentration, attention, and improved classroom behavior);

That daily recess will give students opportunities to apply the skills they are learning in physical education and will support the fitness testing to be instituted in all Florida schools

That it is appropriate for daily scheduled breaks to come from already mandated instructional hours. Federal labor regulations state that breaks 'promote the efficiency of the employees and are customarily paid for as working time. They must be counted as hours worked'

We, the undersigned, petition the Osceola County Board of Education to adopt into the Osceola County School curriculum a scheduled time for all students in kindergarten and grades one through eight to have daily recess periods, 5 days per week, for ≥20 minutes, of supervised, unstructured activity time, preferably outdoors.



1000.02 Policy and guiding principles for the Florida K-20 education system.

(2) The guiding principles for Florida’s K-20 education system are:

(a) A coordinated, seamless system for kindergarten through graduate school education.

(c) A system that maximizes education access and allows the opportunity for a high quality education for all Floridians.

(d) A system that safeguards equity and supports academic excellence.

(e) (b) A system that is student-centered in every facet.

History.—s. 4, ch. 2002-387; s. 2, ch. 2011-5.

1011.61 Definitions.—Notwithstanding the provisions of s. 1000.21, the following terms are defined as follows for the purposes of the Florida Education Finance Program:

(1) A “full-time equivalent student” in each program of the district is defined in terms of full-time students and part-time students as follows:

(a) A “full-time student” is one student on the membership roll of one school program or a combination of school programs listed in s. 1011.62(1)(c) for the school year or the equivalent for:

1. Instruction in a standard school, comprising not less than 900 net hours for a student in or at the grade level of 4 through 12, or not less than 720 net hours for a student in or at the grade level of kindergarten through grade 3 or in an authorized prekindergarten exceptional program;

1011.62 Funds for operation of schools

2. For students identified as exceptional who do not have a matrix of services and students who are gifted in grades K through 8, there is created a guaranteed allocation to provide these students with a free appropriate public education, in accordance with s. 1001.42(4)(l)


Para los miembros de la Junta de Educación del Condado de Osceola:

Nosotros, los abajo firmantes, actuales y futuros padres y encargados de los estudiantes del Sistema de Educación del Condado de Osceola pedimos respetuosamente a la Junta de Educación del Condado de Osceola a que adopte, como parte del currículo escolar de dicho condado, una hora programada para todos los estudiantes desde kindergarten y los grados de primero a quinto de tener periodos de recreo 5 días a la semana, de no menos de 20 minutos (según recomendado por el Centro de Control y Prevención de Enfermedades (CDC), de actividad supervisada, no estructurada, preferiblemente al aire libre si es posible y en el interior, en caso de no ser posible al aire libre.

A los efectos de los Estatutos de Florida 1000.02, 1011.61 y 1011.62, y las normas y reglamentos relacionados promulgadas por la Junta Estatal de Educación, el receso requerido por esta sección del Código se considerará instrucción académica. La Junta de Educación del Condado de Osceola debe establecer políticas para asegurar que el recreo sea una experiencia segura para los estudiantes y que el recreo diario de no menos de 20 minutos esté programado de modo que proporcione un descanso en apoyo al aprendizaje académico.

Nosotros los padres hispanos/latinos/puertorriqueños, apoyamos esta petición por las siguientes razones:

  • Que un creciente número de escuelas primarias en el Condado de Osceola, Florida ya no tienen recreo diario;
  • Que durante las últimas 3 décadas, la prevalencia de la obesidad se ha triplicado entre las personas de edades entre 6 y 19 años. Múltiples factores de riesgo de enfermedades crónicas, como la presión arterial alta, niveles altos de colesterol y los niveles de glucosa en la sangre, están relacionados con la obesidad. Las escuelas tienen la responsabilidad de ayudar a prevenir la obesidad y promover la actividad física y la alimentación saludable a través de políticas, prácticas y un ambiente de apoyo.
  • Que los beneficios del ejercicio incluyen la formación de huesos y músculos fuertes, lo que reduce el riesgo de obesidad y enfermedades crónicas relacionadas con la obesidad, y promueven el bienestar psicológico;
  • Que el CDC recomienda que todas las escuelas públicas sigan las "Directrices de la Escuela de Salud para promover la alimentación saludable y la actividad física", según publicado el 16 de septiembre de 2011, el cual recomienda que se proporcione a todos los estudiantes, al menos un período diario de 20 minutos de receso;
  • Que los niños se tornan progresivamente desatentos cuando se les priva de un descanso o receso significativo;
  • Que la práctica que ha establecido el Distrito del Condado de Osceola, llamada “descanso cerebral”, la cual se lleva a cabo en el mismo salón de clase, NO es equivalente a, ni debe sustituir el tiempo dedicado al recreo y a los beneficios que ofrece una actividad no estructurada;
  • Esa investigación ha demostrado que los niños, especialmente aquellos con el Síndrome de déficit de atención, se concentran más en la tarea, tienden a ser menos inquietos, y se ha demostrado que han mejorado la memoria después de un descanso o recreo;
  • Que, de acuerdo con varios estudios recientes, los estudiantes que tenían recreo diario, actividades al aire libre u otras oportunidades de juego se comportaron mejor que sus contrapartes y más capaces de concentrarse - incluso si tienen el Síndrome de Déficit de Atención - que sus pares;
  • Que la investigación muestra que los niños están activos 59 por ciento del tiempo durante el recreo;
  • Que los niños que están inactivos en la escuela también tienden a ser inactivos después de la escuela;
  • Que la evidencia sustancial indica que la actividad física puede ayudar a mejorar el rendimiento académico, incluidas las calificaciones y resultados de exámenes estandarizados;
  • Que la evidencia indica que incorporar el receso y la actividad física puede afectar, de forma positiva, las habilidades y las actitudes cognoscitivas y el comportamiento académico (incluso el mejorar la concentración, la atención y un mejor comportamiento en el aula);
  • Que el recreo diario dará a los estudiantes la oportunidad de aplicar las destrezas que están aprendiendo en la educación física y apoyará las pruebas de aptitud física que se instituirán en todas las escuelas de la Florida;
  • Que es apropiado proporcionar los descansos diarios como parte de las horas de instrucción requeridas por ley. Las reglamentaciones laborales federales establecen que el descanso “promueve la eficiencia de los empleados y por lo regular, el tiempo de descanso se paga como tiempo de trabajo. Deben contarse como horas de trabajo’

Nosotros, los abajo firmantes, pedimos a la Junta de Educación del Condado de Osceola que adopte una hora programada en el currículo escolar del condado de Osceola para todos los estudiantes de kindergarten y los grados de primero a octavo de forma que tengan períodos de recreo diario, 5 días por semana, durante no menos de 20 minutos, tiempo que debe ser supervisado, estructurado y preferiblemente al aire libre.



1000.02 Políticas y principios rectores para la educación sistema.- Florida K-20

(2) Los principios rectores para el sistema de educación K-20 de la Florida:

(a) Un sistema coordinado y continuo desde el jardín de infantes hasta la educación de posgrado.

(c) Un sistema que maximiza el acceso a la educación y permite la oportunidad de una educación de calidad para todos los floridanos.

(d) Un sistema que protege la equidad y apoya la excelencia académica.

(e) (b) Un sistema cuyo centro es el estudiante en todas las facetas.

Trasfondo.-s. 4, cap. 2002-387; s. 2, cap. 2011-5.

1011.61 Definiciones.- No obstante lo dispuesto en el s. 1.000,21, los siguientes términos se definen como sigue para efectos del Programa de Educación Finanzas de la Florida:

(1) Equivalencias de lo que es un "estudiante de tiempo completo" en cada programa del distrito se define en términos de los estudiantes a tiempo completo y estudiantes a tiempo parcial de la siguiente manera:

(a) Un "estudiante a tiempo completo" es un estudiante en el listado de miembros de un programa de la escuela o una combinación de los programas escolares enumerados en el s. 1011.62 (c) (1) para el año escolar o el equivalente para:

1. La enseñanza en una escuela normal, que comprende al menos 900 horas netas para un estudiante en o en el nivel de grado de 4 a 12, ó no menos de 720 horas netas para un estudiante en o en el nivel de grado del jardín de infantes hasta el grado 3 ó en un programa de pre-kindergarten excepcional autorizado;

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