Hieronder de mail, indien we met genoeg zijn, zal er zeker iets aan gedaan worden. Cedric, Ik neem nota van jouw opmerkingen en onderzoek deze. Zodra ik alle noodzakelijke informatie heb neem ik contact op met jou. Jouw opmerkingen zijn voldoende duidelijk. Gezien je stelt de klas te vertegenwoordigen kreeg ik graag een print van jouw mail, ondertekend en met naam door de studenten die jij zegt te vertegenwoordigen. Je mag dit deponeren in mijn vakje in de docentenkamer van het B-gebouw of onder gesloten omslag afgeven aan het onthaal. Graag ook alle correspondentie met deze studenten in CC. Mvg Daniel Holtappels Ombudsman Lector Recht Faculteit Natuur en Techniek Hogeschool Gent ----- Oorspronkelijk bericht ----- Van: "Cedric Boone" Aan: "daniel holtappels" Verzonden: Woensdag 25 januari 2012 11:40:31 Onderwerp: Chaos schattingen - Vastgoed 2de Mak Beste, In navolging op ons telefoongesprek geef ik u hierbij een overzicht van de problemen met betreffende het vak schattingen. - De lessen waren zeer chaotisch, er werd nooit gebruik gemaakt van de cursus (die overzichtelijk is) maar er werd gebruik gemaakt van slides, deze waren zeer onduidelijk, een aaneenschakeling van voorbeelden, echter is er nooit een geheel of duidelijke structuur terug te vinden - De oefeninglessen werden heel vaak afgezegd, zo hebben we ook nooit een duidelijk voorbeeld gehad - De opdrachten waren zeer vaag, opdracht 2 was zodanig onduidelijk; er werd blijkbaar veel meer verwacht dan er stond opgegeven in de taakomschrijving, tijdens de les werden er gaandeweg dingen toegevoegd. Met als gevolg dat iedereen gebuisd was voor deze taak en de docenten genoodzaakt werden om deze taak te laten wegvallen. Taak 2 met taak 3 werd samengevoegd, nadien was er nog meer onduidelijkheid. De docenten wisten dit aangezien ze een extra les gaven, een paar dagen voor de deadline van de taak, veel te laat, en maar over een klein onderdeel. In die les werd er ook een voorbeeld gegeven van een taak, wat eigenlijk volledig verschillend was van hoe zij het de afgelopen maanden hadden afgeschilderd. - De communicatie tussen de docenten en de studenten was zeker niet optimaal - Verschillende studenten stuurden mails, als deze beantwoord werden, was het met een tikkeltje onvriendelijkheid erin, en nooit een antwoord op de prangende vraag - De 2 docenten spraken elkaar wel eens tegen ivm de opdrachten, ook al ontkennen ze dit in alle talen Blijkbaar is onze frustratie terecht, na overleg met de 3de jaars komen we tot de constatatie dat de lessen zo drastisch veranderd dat ze het lesprogramma niet meer herkennen. De laatste taak omvat eigenlijk het vak schattingen. Een schattingsverslag opstellen. Niemand heeft het gevoel dat we dit semester naar het opmaken van een schattingsverslag hebben toegewerkt. En al zeker niet dat we de nodig kennis hebben opgedaan. Het gemiddelde is 12/30. Hier krijgen we geen persoonlijke feedback over, zodoende kunnen we ook niet weten waar we de mist zijn ingegaan. Vrijdag is ons examen, en het is totale chaos onder de studenten. Ik stuur deze mail dan ook in naam van het 2de jaar. Wij vrezen voor het examen aangezien de taak een reflectie is van onze kennis, en leerstof die we onvolledig of onjuist beheersen, is zeker geen goede voorbereiding voor het examen of naar onze verdere voorbereiding voor onze job later. We vroegen ons af wat hier kan aan gedaan worden. Graag maakten wij ook een afspraak met u vrijdag, als dat mogelijk is, om ons standpunt te verduidelijken. Groeten, Cedric Boone 2Mak

Links