عدم بسمه تعالي
نامه جمعی از دبیران ریاضی کشور
به: سازمان تاليف كتب درسي
به: وزير محترم آموزش و پرورش
به: شورای عالی آموزش و پرورش
به:كميسيون آموزش و تحقيق مجلش شورای اسلامی
با سلام و احترام
ما جمعی از دبیران ریاضی کشورضمن اعلام خشنودی و رضایت خود از تغییر رویکردی کتاب های جدید التالیف پایه دهم به رویکرد فعالیت محور و مهارتی،و زمان اختصاص یافته برای تدریس آنها، برخی انتقادات و پیشنهادهای خود را به استحضار مسئولین ،برنامه ریزان دفتر تالیف و مولفین فرهیخته کتب درسی به شرح ذیل می رسانیم.
١- زمان اختصاص يافته به کتاب های مذکور(ریاضی 1 تجربی و ریاضی ، ریاضی و آمار رشته انسانی، ریاضی فنی)کافی نبوده و باعث می شود مطالب یا ناقص تدریس شود و یا مقدار مشخص شده برای هر نیم سال به اتمام نرسد.
٢- تنوع مطالب زیاد بوده و چینش فصل ها با اشکالاتی همراه است. لذا با کاستن از تنوع آنها و برخی جابجایی فصل ها می توان تاحدی زمان اختصاص یافته به هر نیمسال را مدیریت نمود و کتاب را به پایان رساند.
3- محتوای کتاب نسبت به سطح معلومات دانش آموزان سنگین است و مولفان محترم اکثر مطالب و سرفصل های کتاب های ریاضی و هندسه سال اول و دوم و سوم سابق را در کتاب های پایه دهم تجمیع نموده اند.به عنوان مثال مباحث :مثلثات و اتحاد و تجزیه و گویا کردن،حل معادله درجه ۲ از ریاضی ۱، دنباله و الگو، تابع و تعیبن علامت، تابع درجه دو، ترکیبیات از ریاضی ۲، سه فصل از آمار و مدل سازی، دو فصل از جبر و احتمال در این کتاب گنجانده شده است.
4 - کثرت فعالیت ها و تمرینات کلاسی از سویی و کثرت دانش آموزان در هر کلاس درسی از سویی دیگر باعث می شود که به خاطر ضیق وقت دبیران به روش های سنتی روی آورند و این با اهداف جدید کتاب و دانش آموز محور بودن کتا بها متناقض است.
5 – محتوای کتاب با سطح معلومات قبلی دانش آموزان متناسب نیست و این کار باعث اختلال در انجام تمرینات مخصوصا در کتابهای ریاضی انسانی و هندسه 1 مشهود است.
6 – مطالب در کتابهای درسی جسته گریخته و ناقص ارایه شده است.
7 – کتاب قبل از ارسال به مدارس در محیط های آزمایشی قابل اعتنا اعتبار سنجی نشده است.
8 – نتیجه نطر سنجی ها از گروههای ریاضی سراسر کشور در حدود 2000 دبیر ریاضی در آن شرکت کرده اند نشان می دهد که تا اواسط آذر ماه سال جاری از کتاب 179 صفحه ای ریاضی 1 تنها 55 صفحه آن تدریس شده و در سایر کتاب ها به همین منوال بوده است.
9 – کتاب ها دارای اشکالات علمی واضح، متون ویرایش نشده و غلط های چاپی بوده و برخی تعاریف گفته شده در کتاب با تمرینات و مثالهای ذکر شده هم خوانی ندارد.
لذا با عنایت به موارد بالا وضعیت کنونی باعث خواهد شد:
الف : دروس به طور کامل تدریس نشده و مطالب به طور عمیق به دانش آموزان تفهیم نشود.
ب : اهداف آموزشی و پرورشی مورد نظر محقق نشود.
پ : افت تحصیلی بیشتر شود
ت : دانش آموزان بی انگیزه و سرخورده شوند.
ث : دبیران همواره با استرس و نگرانی تدریس کنند.
ج : خسارات جبران ناپذیری بر پیکره نظام آموزشی و آینده سازان جامعه وارد می شود.
در پایان این نامه خواهشمند است به موارد زیر ترتیب عمل داده شود:
1 – از حجم کتاب ها کاسته شده و از آوردن فصل ها و مطالب متعدد و پراکنده پرهیز شود.
2 – ساعات درسی متناسب با حجم کتاب ها افزایش یابد.
3 – سطح معلومات دانش آموزان و اندوخته های قبلی آن در تالیف کتاب های درسی مد نظر قرار گیرد.
4 – معلمان در تالیف کتاب های درسی به کار گرفته شوند تا از حجم این گونه مشکلات کاسته شود.
5 – معلمان از هم اکنون در جریان سر فصل های کتا بهای درسی یازدهم و دوازدهم قرار گیرند.
6 – کتاب های درسی قبل از توزیع سراسری به صورت آزمایشی در یک استان تدریس و پس از رفع ایرادات احتمالی به صورت کلی در اختیار دبیران و دانش آموزان قرار گیرد.
جمعی از دبیران ریاضی سراسر کشور