Een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde

De website van de vereniging "Beter Onderwijs Nederland" (BON) staat ook niet-leden toe om deel te nemen aan de discussie ten behoeve van een beter onderwijs. Ik heb van de gelegenheid gebruik gemaakt om daar een blog te plaatsen over dit voorstel tot een parlementair onderzoek naar het onderwijs in wiskunde: http://www.beteronderwijsnederland.nl/blog/3085 Een probleempuntje is dat de wiskundigen bij BON natuurlijk toch wiskundigen blijven. Ook zij hebben niet de attitude van de empirische wetenschappen. Ook de wiskundigen bij BON schrikken wanneer er kritiek op "wiskunde" is. Helaas blijkt het mogelijk op de website van BON dat sommigen zich uitlaten op onfatsoenlijke manier. Op deze manier wordt de discussie over verbetering van het onderwijs belast met oneigenlijke zaken. Ik pleit ervoor dat ook wiskundigen bij BON zich houden aan de normen van goed fatsoen: http://www.dataweb.nl/~cool/Papers/Drgtpe/Crisis-2007plus/2012-01-11-FatsoenMoetJeDoen.html Heel...

More»

Bij sommige petities kun je direct begrijpen waar het om gaat. In deze petitie gaat het echter om een tamelijk complexe materie waarvoor het nodig zal zijn meer te lezen. De petitie richt zich op de punten (a) t/m (e). Daaronder staat een globale toelichting voor de context. Naast de petitie staan een paar links met de onderbouwing. Het lijkt me onjuist om deze onderbouwing in zijn geheel in de petitie of die toelichting op te nemen: (i) De petitie zou lang en onleesbaar worden, (ii) Niet iedereen zal het eens zijn met alles wat in die links ter discussie wordt gesteld. Een lezer heeft de links blijkbaar niet gelezen, en geeft enige kritiek vanuit het misverstand dat de petitietekst voldoende zou zijn om onmiddellijk akkoord te gaan. Ik geef zijn tekst weer omdat anderen zich daarin zullen herkennen: "De petitie vind ik enigszins omslachtig en herhalend geformuleerd. Inhoudelijk wijs je steeds op het onlogische aspect v.d. wiskunde zoals gegeven in het middelbare...

More»